Alex和Greg对他们年仅四岁却偏爱公(gōng )主(zhǔ )和童话故事的儿子杰克有着很高的期望。当他们发现自己无法承担纽约市私(sī )立学校的高昂学费时，杰克的幼(yòu )儿园老师Judy建(jiàn )议他们利用杰克的心理问题去赢取奖学金。面(miàn )对来自社会、学校、家庭、教育的令人哭笑不得的多重压力(lì )，他们能够接受儿子杰克最本真的自我吗？